Paseo virtual de los animales

Los Animales

Niños ahora vamos a descubrir los animales y sus características apriétense los cinturones que vamos a inicial.

Los animales son seres vivos: nacen, crecen, se alimentan, tienen hijos y mueren.
Hay más de un millón de animales diferentes. Algunos son muy grandes, como la ballena y otros, como los insectos, son muy pequeños.
Ahora vamos a ver la primera parada en esta estación, observa las imágenes y menciona los animales que conoces.

http://www.google.com/images?um=1&hl=es&biw=1024&bih=679&tbm=isch&sa=1&q=animales+invertebrados+y+vertebrados&aq=f&aqi=g1

Clasificación de los animales

Para estudiar los animales es necesario agruparlos.
Los animales se dividen en dos grandes grupos: vertebrados e invertebrados.

Haz clic izquierdo en esta dirección y veras luego comenta con tus compañeros sobre la clasificación de los animales.

http://www.youtube.com/watch?v=ZUXreen9tYY&feature=related

Animales Vertebrados
Los animales vertebrados son los que tienen esqueleto. El esqueleto está formado por los huesos, que sostienen y dan forma al cuerpo.
Son animales vertebrados, por ejemplo, los peces, las ranas, los pájaros, los perros, etc. Vamos a descubrir que hay en nuestra tercera parada de este paseo y colorea tu animal preferido.
http://www.google.com/images?um=1&hl=es&biw=1024&bih=679&tbm=isch&aq=f&aqi=&oq=&q=animal%20vertebrado.
http://www.youtube.com/watch?v=Db9w_m60lTk&feature=related
Animales Invertebrados
Los animales invertebrados son los que no tienen esqueleto. Muchos tienen el cuerpo blando, como los gusanos; algunos tienen concha que protege su cuerpo, como los caracoles, y otros tienen caparazón, como los cangrejos.

.http://www.google.com/images?um=1&hl=es&biw=1024&bih=679&tbm=isch&sa=1&q=caracoles+y+mariposa+y+molusco&aq=f&aqi=&aql=&oq=
http://www.youtube.com/watch?v=szqzGVDfGTo
Bien niños espero que les haya gustado este paseo por los animales y su clasificación y que esta experiencia sea significativa para ustedes y que puedan hablar de ellos sin miedo de expresar lo aprendido.
¡¡¡¡Que lleguen bien a sus hogares adiós¡¡¡¡¡

CUENTO: TORTUGA TARUGA

INTRODUCCION

Queridos niños en  animalandia hay diferentes tipos de animales cada un con cualidades diferentes.

Tarea

Menciona los animales que aparecen en el cuento.

Dibuja la tortuga

Dibuja los amigos de la tortuga

Proceso

Observa las imágenes

Dialoga sobre los animales del cuento

Donde Vivian

Como era la tortuga

Recursos

CD

Computadora

Microsoft

Evaluación

Se evaluara observando las capacidades de los niños durante la actividad  en el proceso de toda la clase

webquest

UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
BASADA EN EL USO DE INTERNET

Manuel Area Moreira
Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnologías
Universidad de La Laguna
¿Es posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología
de enseñanza  por proyectos y la navegación web para desarrollar el curriculum
con un grupo de alumnos de una aula ordinaria?. La respuesta es afirmativa y se
denomina WebQuest. El webquest es la aplicación de una estrategia de
aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por
los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación,
investigación a través de la web. Originariamente fue formulado a mediados de
los años noventa por Bernie Dodge (1995; 1998; 1999) (Universidad de San
Diego)  y  desarrollado por Tom March (1998; 2000). 

WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para
propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y
en procesos de investigación para aprender. 
Un WebQuest es una actividad enfocada a la investigación, en la que la
información usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada de
Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina con la
producción de una página Web, donde se publica el resultado de una
investigación. 

La tarea es una descripción formal de algo realizable e intere
estudiantes deberán haber llevado a cabo al final de la WebQuest. E
un producto tal como una presentación multimedia, una exposici
cinta de video, construir una pagina Web o realizar una obra d
WebQuest exitosa se puede utilizar varias veces, bien en clases d
diferentes años escolares. Cada vez la actividad puede ser modificad
y se puede desafiar a los estudiantes para que propongan algo que v
de tal manera, que sea más profunda que las anteriores. 


Los recursos consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha
localizado para ayudarle al estudiante a completar la tarea.

Algunos modelos para realizar WebQuests proponen en este punto la dirección o
guía que el docente pueda brindar a sus estudiantes para explicarles la forma de
administrar su tiempo a lo largo del desarrollo de la Tarea.
La evaluacion  es añadido reciente en el modelo de las WebQuests.

PROCESO DE CREACIÓN 
DE UNA WEBQUEST (Dodge, 2002)

Seleccionar un
tópico o problema
adecuado al
Web
Quest
Seleccionar un
modelo de diseño
Describir cómo se
evaluará al
alumnado
Diseñar el proceso
Revisarlo y
mejorarlo.


 Quizás lo más interesante de
este modelo o estrategia es que
el profesorado puede asumir sin
grandes costes ni económicos n
de recursos ni de tiempo la
generación de materiales de
aprendizaje destinados a sus
alumnos utilizando la
información y servicios
disponibles en Internet.

“Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar,
comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más
que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o
copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la
tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas
adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela” (p.2)

Una clase por un blog

 La Primavera 

 Dibuja y colorea

Juegos Infantiles

Juegos Infantiles.

El pañuelo o marro pañuelo es un juego infantil, y se desarrolla de la siguiente manera:

• Se forman dos equipos con el mismo número de jugadores y se colocan a una distancia determinada el uno del otro (por ejemplo, 20 metros) situándose tras una línea. A cada jugador de cada equipo se le asigna un número en orden correlativo empezando por el uno. En el centro del campo de juego se coloca una persona que mantendrá un pañuelo colgando de su mano justo encima de una línea separadora.

• La persona con el pañuelo dirá en voz alta un número. El miembro de cada equipo que tenga dicho número deberá correr para coger el pañuelo y llevarlo a su casa. El primero que lo consiga gana la ronda, quedando el participante del equipo contrincante eliminado. También queda eliminado aquél que:

1. Rebase la línea separadora sobre la que está el pañuelo sin que el otro lo haya cogido.
2. Sea tocado por el contrincante tras haber cogido el pañuelo.

El truco del juego consiste en provocar al contrario para que rebase la línea simulando haber cogido el pañuelo, y correr más rápido que el oponente una vez agarrado el pañuelo.

Cuando se han eliminado varios jugadores de un equipo, se reorganizan los números pudiendo asignar varios a un solo jugador. Gana el equipo que logra eliminar a todos los contrarios.

Una variante del pañuelo consiste en cogerlo con los pies y llevarlo haciendo el pino, ir dando volteretas o haciendo la croqueta por todo el campo(el que se canse pierde). La variante del pañuelo consiste en lugar de un pañuelo , coger unos calzoncillos de raso con corazoncitos y correr con ellos en la cabeza. Otra también usada es con zapatos , o con balones de baloncesto , en los que hay que llevar botando el balón hacia la portería y meterlo haciendo una chilena.

JUEGOS POPULARES

El escondite, también llamado escondecucas,escondidas, escondidillas, escondidijo, escondido o esconderite, es un juego popular que se juega mejor en áreas con potenciales puntos para ocultarse tales como un bosque, parque, jardín o una casa grande.

NORMAS

• Los jugadores escondidos pueden ser capturados con tan sólo verlos y anunciarlo en voz alta. O pueden ser capturados cuando son tocados o agarrados forzando al que la paga a correr tras ellos para lograrlo.
• En algunas variantes, si el jugador escondido alcanza "chufa", "casa", "piedra" o como quiera que sea el nombre acordado en la variante, (tocando el lugar convenido para ello, generalmente, un árbol o poste) no puede volver a ser cogido. En este caso, la primera o última persona que llega a ese punto es el siguiente que la paga, dependiendo de las normas locales. Si nadie la alcanza, sigue siendo el mismo.
• En una variante similar, cuando se ve a un jugador escondido, ambos emprenden una carrera para llegar a "chufa" primero. Si el jugador la toca primero que el que lo busca, se considera que no se puede coger. En el caso contrario, el jugador es capturado. Esta variante se utiliza en Colombia y Argentina: ese lugar (la "chufa") se denomina "piedra" y es el mismo desde el que se realizó el conteo. En esta versión, si el último jugador que permanece escondido alcanza la piedra antes del que contó, generalmente al grito de "¡salvo por amiguitos!", "libera" a los jugadores capturados y quien contó debe hacerlo nuevamente. Caso contrario, el primer jugador capturado debe tomar su lugar.
• Una variante parecida a las anteriores consiste en utilizar como "chufa" un balón, de tal manera que los jugadores que han sido descubiertos, quedan liberados si alguno de los que queda en juego llega a chutar el balón antes de que el que "se la para", lo nombre tocando el mismo. Entonces, los jugadores disponen de tanto tiempo para esconderse de nuevo como tarde el que los busca en devolver la pelota a su sitio.
• En otra variante, sólo se esconde un jugador mientras los demás cuentan. Todos ellos lo buscarán posteriormente. Cuando uno lo encuentra queda escondido junto a él mientras los demás siguen buscando. El juego finaliza cuando el último jugador encuentra a los otros. Él es el perdedor del juego y generalmente el siguiente en esconderse (aunque, a veces este papel se da al primero que ha encontrado el lugar del escondite).
• A veces cuando un jugador es descubierto puede haber una carrera desde su escondite hasta donde se dio la cuenta para esconderse, si se llega allí antes que el jugador que busca se puede uno "salvar" (No ser el próximo en buscar) o "salvar a todos los compañeros" (El juego con el jugador que busca se reinicia), en estos casos son comunes las expresiones "¡Por mi!" o "¡Por mí y por todos mis compañeros!" (esta forma es cuando nadie se ha librado) indicando que el jugador se ha salvado a sí mismo o a todos los compañeros respectivamente.
• Hay dos formas para contar: el último en ser atrapado o el primero en ser atrapado.

Análisis educativo de sus valores.

Resumen del cuento: Patito feo.

Una pata tiene varios patitos, pero uno de ellos es mucho más feo, tosco y torpe que el resto, por lo que todos le dan de lado y se burlan de él.

El patito decide huir de allí y se enfrenta sólo y triste a los problemas del invierno.

Al llegar la primavera, encuentra un grupo de cisnes que, para su sorpresa, son amables con él. Éstos le hacen ver su reflejo en el estanque, y así descubrir que en realidad él era un bello cisne y no un pato desgarbado.

Resumen del cuento: Los tres Cerditos.

Tres cerditos hacen sus casas, pero para tardar menos y jugar, los dos primeros las hacen de paja y maderas, mientras el mayor se esfuerza más y la hace de ladrillo.

Cuando llega el lobo, soplando tira las casas del primero y luego del segundo, que se refugian en la del tercero. Como no puede tirar la última casa soplando, trata de entrar por la chimenea, pero los cerditos preparan un caldero y el lobo huye abrasado.

Resumen del cuento: Soldadito de plomo.

Un soldadito de plomo mutilado, se enamora de una bailarina. Después de pasar por muchas desgracias; el diablo de la caja de sorpresa, de marinero por las alcantarillas, se le come un pez...al final, gracias a su empeño y a su fuerza de voluntad, consigue estar unido a su bailarina, ya que debido a una caída fortuita en el fuego de la chimenea de la casa, sus peanas se fundirán y se unirán para siempre formando un bonito corazón.